bwin必赢教工第二党支部充分发挥党的建设对立德树人工作的引领、保障作用，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以国家实施创新驱动战略和地方社会经济发展需求为导向，围绕给排水科学与工程专业学科发展目标和人才培养规律，凝练方向、汇聚队伍、聚焦内涵、统筹兼顾、分类指导，构建“学科-专业-课程”一体化建设机制，进一步提升人才培养质量。

（一）优化学科、专业、课程布局

充分发挥“双带头人”教师党支部书记工作室在学科建设和人才培养中的优势，强化规划引领作用，做好“学科-专业-课程”一体化建设工作顶层设计。基于学院和学科专业发展定位、服务面向，统筹学科方向与专业设置发展一体化布局，以平台建设为扎手，以团队建设为核心，以科学研究为动力，以制度建设为保障，在“学科-专业-课程”一体化建设思路的基础上，在专业教育中融入学科前沿知识，实现教师的科研方向与所开课程的一致性，更好实现学科方向与专业设置一体化发展。支部所在专业给排水科学与工程将专业建设中的人才培养、师资队伍建设、课程建设、教学资源建设等内容与学科建设发展规划统筹融合。支部所在专业给排水科学与工程获批国家首批一流本科专业；获得国家级一流本科课程1门、广西区级一流本科课程2门、广西区级课程思政示范课1门；支撑了环境生态学、工程学进入ESI世界学科排名前1%。

（二）强化学科、专业与课程教学平台建设

全面梳理学科专业发展概况，加强对学科专业建设的针对性和指导性，针对学科专业特色和短板项目设定建设指标。拓展环境科学与工程广西一流学科规模，强化给排水科学与工程国家一流本科专业建设。以信息技术为支撑，以新工科建设、工程教育专业认证为抓手，重视学科交叉融合，搭建科研与教学平台。同时发挥学科专业优势，依托校地合作或校企合作，共建实践教学基地与协同创新中心，实现资源共建共享，为学科人才队伍和创新能力培养提供基础支撑。支部所在专业给排水科学与工程专业支撑学院建成现代产业学院、广西工程研究中心、广西创新联合体等产教融合平台，构建协同配合、多位一体的协同育人工作新格局。

（三）组建一体化教学科研团队

根据人才队伍建设规划，将课题组与研究团队建设有机结合，加强学科（学术）带头人和专业负责人遴选评价机制。通过学科专业建设实践、重大项目攻关、专门送学深造等途径，加速培养一批基础良好、素质全面的中青年骨干人才，使之成为学科专业建设的骨干和中坚力量。引导教师将科学研究和技术研发资源转化为优质教学资源，对不同特长的教师试行分类管理，对科研和教学成果同等认定，学科建设和专业建设协同发展，不断提高教学科研能力和水平。给排水科学与工程专业依据学科方向构建了“饮用水安全保障技术原理与应用”“输配水系统低碳设计与运行”“水工程建设与智慧管理”“污水污泥减污降碳协同处理处置”等4个专业方向/课程群，工作室成立了“水环境化学党小组”“水土协同修复与治理党小组”“水污染控制党小组”等3个党小组。

（四）探索一体化思政要素构建模式

基于“学科-专业-课程”一体化的内在关系，围绕“大生态”学科集群优势工科课程思政建设，对相关专业内课程思政建设的方向、内容、路径、资源和平台等进行系统梳理和规划设计，探索“课程+专业+学科”一体化思政要素构建模式，已基本形成生态环境类专业特色鲜明的全覆盖思政育人格局。从“新时代生态文明观”构建生给排水专业核心价值体系，重构给排水专业人才培养目标和人才培养方案，优化设计课程思政建设目标要求和重点内容，多维度多层次推进了学生对思政元素入脑热度、入心深度。化“被动接受”为“主动参与”，通过专业实践和社会实践，让学生成为生态文明的学习者、践行者和传播者，为学生养成专业核心素养提供了一种新的思路和途径。